Удосконалення структуру підготовки юних гімнастів з легкою розумовою відсталістю на етапі початкової підготовки

Abstract

Магістерська робота присвячена питанню теоретично і експериментально обґрунтувати зміст етапу початкової підготовки в спортивній гімнастиці для першого і другого року навчання з використанням ігрового тренінгу при змішаному контингенті юних спортсменів (діти з легкою розумовою відсталістю і здорові діти). Визначено патогенетичні особливості повторних інсультів у пацієнтів похилого віку: виявлена порівняно більш часта зустрічальність повторного кардіоемболічного і лакунарного інсультів (р <0,05). Виявлено зміну ставлення учасників освітнього процесу до інклюзивної освіти, яке характеризується тим, що найбільша кількість позитивно відносяться до інклюзивної освіти респондентів складають батьки і діти з обмеженими можливостями здоров'я. Вперше розроблено зміст етапу початкової підготовки дітей дошкільного віку в умовах інклюзивних занять спортивною гімнастикою, засноване на використанні коштів ігрового тренінгу. Досліджено міжособистісні відносини юних гімнастів і їх емоційний стан в процесі спільної тренувальної діяльності. Встановлено позитивний вплив ігрового тренінгу на показники фізичної, технічної підготовленості дітей і результативність їх змагальної діяльності.