Корекційна робота як умова психічного розвитку дітей з порушеннями інтелекту

Abstract

Бакалаврську роботу присвячено дослідженню корекційних технологій, спрямованих на психологічний розвиток дітей з порушенням інтелекту. Об’єктом розгляду є діти з порушеннями інтелекту як соціальне явище.Предметом дослідження – особливості корекційної роботи з дітьми з порушеннями інтелекту. У ході дослідження здійснено аналіз поняття порушення інтелекту у психолого-педагогічної літературі, розкрито особливості психологічного розвитку дітей з порушеннями інтелекту, проаналізовано зарубіжний досвід соціальної роботи з дітьми з порушеннями інтелекту, охарактеризовано команду фахівців та ефективні корекційні технології в роботи з дітьми з порушеннями інтелекту, розроблено методичні рекомендації, щодо корекційної роботи як умови психологічного розвитку дітей з порушеннями інтелекту. Бакалаврська робота складається зі вступу, двох розділів, які формуються з двох підрозділів, висновків до них, загальних висновків, списку використаних джерел із 40 найменувань та додатків. Загальний обсяг роботи становить 51 сторінок, з них – 44 основного тексту. The bachelor's thesis is devoted to the research of correctional technologies aimed at the psychological development of children with intellectual disabilities. The object of research is children with intellectual disabilities as a social phenomenon. The subject of the research is the peculiarities of correctional work with children with intellectual disabilities. In the course of the study, the concept of intellectual disability in the psychological and pedagogical literature was analyzed, the peculiarities of the psychological development of children with intellectual disabilities were revealed, the foreign experience of social work with children with intellectual disabilities was analyzed, the team of specialists and effective corrective technologies in working with children with intellectual disabilities were characterized, developed methodological recommendations regarding correctional work as a condition for the psychological development of children with intellectual disabilities. The bachelor's thesis consists of an introduction, two sections, which are formed from two subsections, conclusions to them, general conclusions, a list of used sources of 40 titles and appendices. The total volume of the work is 51 pages, of which 44 are the main text.