Агресивна поведінка у дітей молодшого шкільного віку

Abstract

Кваліфікаційну роботу присвячено дослідженню особливостей агресивної поведінки у дітей молодшого шкільного віку. Для дослідження використовувались різні методи, включаючи теоретичний аналіз науково-методичної літератури, вивчення теоретичних підходів до агресії у дітей молодшого шкільного віку, а також психологічні методики, тести та опитування. У процесі написання бакалаврської роботи було виявлено багато досліджень, що висвітлюють різні аспекти цього явища, такі як причини виникнення агресії, її прояви та наслідки. Узагальнено результати дослідження та розроблено ряд рекомендацій щодо профілактики та корекції агресивної поведінки дітей молодшого шкільного віку. Об'єктом дослідження є – агресивна поведінка. Предметом дослідження виступають психологічні особливості агресивної поведінки у дітей молодшого шкільного віку. Теоретичне значення дослідження полягатиме у поглибленні уявлень про проблему агресивної поведінки у дітей молодшого шкільного віку та уточненні понять агресії та причин її прояву. Практичне значення дослідження полягає у підвищенні ефективності педагогічного впливу на агресивну поведінку у дітей молодшого шкільного віку. The qualification work is devoted to the study of the peculiarities of aggressive behaviour in primary school children. Various methods were used for the study, including theoretical analysis of scientific and methodological literature, study of theoretical approaches to aggression in primary school children, as well as psychological methods, tests and surveys. In the process of writing a bachelor's thesis, many studies were found that cover various aspects of this phenomenon, such as the causes of aggression, its manifestations and consequences. The results of the study are summarised and a number of recommendations for the prevention and correction of aggressive behaviour in primary school children are developed. The object of the study is aggressive behaviour. The subject of the study is the psychological features of aggressive behaviour in primary school children. The theoretical significance of the study is to deepen the understanding of the problem of aggressive behaviour in primary school children and to clarify the concepts of aggression and the causes of its manifestation. The practical significance of the study is to increase the effectiveness of pedagogical influence on aggressive behaviour in primary school children.