Тактильна арт-терапія як метод подолання стресових ситуацій особистості

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена – теоретичному аналізу та емпіричному досліджені особливостей застосування тактильної арт-терапії в подоланні стресових ситуацій молоді. Досліджено теоретичні основи вивчення особливостей тактильної арт-терапії як методу подолання стресових ситуацій особистості в контексті сучасної психологічної науки; Проаналізовано психологічні особливості стресових ситуацій студентів, які під час навчання відчувають стрес. Розроблено та емпірично апробовано програму корекції стресових ситуацій студентів за допомогою тактильної арт-терапі. Проаналізовано ефективність тактильної арт-терапії порівняно з іншими методами. Об'єктом дослідження виступає арт-терапія як метод психокорекції. Предметом дослідження є особливості використання методів тактильної арт-терапії у роботі з людьми, які пережили стресові ситуації. Наукова новизна полягає в розробці теоретичних засад і обґрунтуванні психологічно-корекційної програми, спрямованої на подолання стресових станів у студентської молоді шляхом використання тактильної арт-терапії. The qualification thesis is devoted to the theoretical analysis and empirical study of the application of tactile art therapy in overcoming stressful situations among youth. Theoretical foundations of studying the features of tactile art therapy as a method for coping with stressful situations of the individual in the context of modern psychological science have been examined. The psychological characteristics of students' stressful situations experienced during the educational process have been analyzed. A psychological correction program aimed at managing students’ stress through tactile art therapy has been developed and empirically tested. The effectiveness of tactile art therapy in comparison with other methods has been analyzed. The object of the research is art therapy as a method of psychological correction. The subject of the research is the peculiarities of using tactile art therapy methods in working with individuals who have experienced stressful situations. The scientific novelty lies in the development of theoretical principles and justification of a psychological correction program aimed at reducing stress conditions in student youth through the use of tactile art therapy.