Психологічні особливості економічної соціалізації випускників інтернатних закладів

Abstract

У кваліфікаційній роботі проаналізовано сутність поняття «економічна соціалізація», окреслено основні теоретичні підходи до його тлумачення та оцінено стан розробленості проблеми в сучасній психології. Визначено основні компоненти економічної соціалізації, показано їхнє значення та специфіку розвитку. Підкреслено, що успішність цього процесу значною мірою залежить від відповідності форм економічних уявлень суспільним вимогам та індивідуальним потребам людини. Розкрито значення грошей як одного з ключових чинників економічної соціалізації. Виявлено, що ставлення особистості до грошей є важливим елементом її економіко-психологічних уявлень. З’ясовано роль національних і економічних чинників у формуванні грошових установок та економічної свідомості. Розглянуто механізми реалізації індивідуальних інтересів, які безпосередньо впливають на установки та мотивацію економічної активності людини. Вивчено уявлення про гроші та ставлення до них випускників інтернатного закладу. За результатами дослідження визначено, що учні школи-інтернату мають високий рівень фіксації на грошах, низький рівень грошової активності та низький рівень уваги до грошей. Визначено актуальні проблеми економічної соціалізації випускників шкіл-інтернатів та надано рекомендації щодо їх вирішення. The qualification work analyzes the essence of the concept of "economic socialization", outlines the main theoretical approaches to its interpretation, and assesses the state of development of the problem in modern psychology. The main components of economic socialization are identified, their significance and specifics of development are shown. It is emphasized that the success of this process largely depends on the correspondence of forms of economic ideas to social requirements and individual human needs. The importance of money as one of the key factors of economic socialization is revealed. It is revealed that the attitude of an individual towards money is an important element of his economic and psychological ideas. The role of national and economic factors in the formation of monetary attitudes and economic consciousness is clarified. The mechanisms of realization of individual interests, which directly influence the attitudes and motivation of human economic activity, are considered. The perceptions and attitudes towards money of boarding school graduates were studied. The results of the study determined that boarding school students have a high level of fixation on money, a low level of monetary activity, and a low level of attention to money. Current problems of economic socialization of boarding school graduates are identified and recommendations for their solution are provided.