Психологічна готовність батька до взаємодії з немовлям у постнатальний період

Abstract

У кваліфікаційній роботі магістра досліджено психологічні особливості, що впливають на характер та якість взаємодії між батьком і немовлям в постнатальний період. Актуальність теми даного дослідження визначаються сучасними соціокультурними змінами, що заохочують активну участь чоловіків у вихованні, створюють нові моделі сімейної взаємодії. У першому розділі роботи систематизовано та проаналізовано наукові підходи до розуміння психологічної готовності батька до взаємодії з немовлям у постнатальний період. Другий розділ присвячений практичній реалізації дослідження та аналізу емпіричних даних, отриманих шляхом обстеження батьків новонароджених. У третьому розділі була здійснена розробка та апробація тренінгової програми «Я батько новонародженої дитини» для забезпечення психологічного благополуччя батька у процесі взаємодії з немовлям, а також формування на її основі практичних рекомендацій для психологічної допомоги чоловікам. Результати дослідження можуть стати теоретико-емпіричною основою для подальших наукових досліджень проблематики батьківства та сімейних взаємин. Розроблена тренінгова програма та практичні рекомендації можуть бути ефективно використані фахівцями супроводу (психологами, педіатрами, соціальними працівниками) у роботі з батьками для оптимізації взаємодії з немовлятами. The Master's qualification thesis investigates the psychological characteristics influencing the nature and quality of interaction between father and infant during the postnatal period. The relevance of this research topic is determined by contemporary sociocultural changes that encourage the active participation of men in child-rearing and establish new models of family interaction. The first chapter systematically analyzes and synthesizes scholarly approaches to understanding the paternal psychological readiness for interaction with the newborn in the postnatal period. The second chapter is devoted to the practical implementation of the study and the analysis of empirical data obtained through the examination of parents of newborns. In the third chapter, the training program "I am a Father of a Newborn" was developed and tested to ensure the father's psychological well-being during interaction with the infant, and practical recommendations for psychological support to actively involved men were formulated based on its results. The findings of the research can serve as a theoretical and empirical foundation for further scientific studies on the issues of fatherhood and family relationships. The developed training program and practical recommendations can be effectively utilized by support specialists (psychologists, pediatricians, social workers) in their work with parents to optimize interaction with infants.