Вплив соціометричного статусу здобувачів освіти підліткового віку в шкільному колективі на формування рівня агресивності учнів

Abstract

Актуальність дослідження зумовлена підвищеною значущістю міжособистісних відносин у підлітковому віці та зростанням проявів агресивної поведінки в освітньому середовищі. Соціометричний статус визначається як показник положення учня в системі міжособистісних взаємин класу, що відображає рівень його прийняття або відторгнення з боку однолітків. Обґрунтовано, що низький соціометричний статус сприяє зростанню агресивності як захисної реакції на соціальну ізоляцію, фрустрацію та незадоволені соціальні потреби. Зазначено, що взаємозв’язок між соціометричним статусом і рівнем агресивності має взаємообумовлений характер. Наголошено на доцільності використання соціометрії Дж. Морено та опитувальників агресивності для комплексного вивчення проблеми. Зроблено висновок про необхідність психолого-педагогічної роботи, спрямованої на оптимізацію міжособистісних відносин у шкільному колективі та профілактику агресивної поведінки підлітків. The relevance of the study is determined by the increasing importance of interpersonal relationships during adolescence and the growing manifestations of aggressive behavior in the educational environment. Sociometric status is defined as an indicator of a student’s position within the system of interpersonal relationships in the class, reflecting the level of acceptance or rejection by peers. It is substantiated that a low sociometric status contributes to an increase in aggressiveness as a defensive reaction to social isolation, frustration, and unmet social needs. It is noted that the relationship between sociometric status and the level of aggressiveness is reciprocal in nature. Emphasis is placed on the expediency of using J. Moreno’s sociometry and aggressiveness questionnaires for a comprehensive study of the problem. The study concludes that there is a need for psychological and pedagogical work aimed at optimizing interpersonal relationships in the school group and preventing aggressive behavior among adolescents.