Роль сімʼї в формуванні девіантної поведінки підлітків

Abstract

Об’єктом дослідження є особливості стосунків між батьками та підлітками. Предметом дослідження є взаємозв’язок впливу сім’ї та формування девіантної поведінки підлітків. У дипломній роботі розглянуто та досліджено роль сім'ї в формуванні девіантної поведінки підлітків. Проведено аналіз поняття сім'ї та її місця у суспільстві, розглянуто проблему девіації як соціально-психологічного явища і встановлено вплив стилю батьківських відносин на формування девіантної поведінки підлітків. У процесі дослідження проведені емпіричні дослідження з використанням різних методик. Отримані дані були проаналізовані, що дозволило виявити порушення в налагодженні оптимального емоційного контакту з підлітком та інші особливості виховання. На основі результатів дослідження було запропоновано модель психологопедагогічного супроводу сім'ї, яка виховує девіантного підлітка. Розроблено і апробовано програму корекції дитячо-батьківських відносин, спрямовану на оптимізацію виховання та підвищення психолого-педагогічної компетенції батьків. Контрольний етап дослідження підтвердив ефективність розробленої моделі та програми. The object of the study is the peculiarities of parent-adolescent relationships, while the subject of the research is the correlation between family influence and the formation of deviant behavior in adolescents. The thesis examines and investigates the role of the family in shaping deviant behavior in adolescents. An analysis of the concept of family and its societal position is conducted, along with a discussion of the problem of deviance as a sociopsychological phenomenon. Furthermore, the influence of parenting styles on the formation of deviant behavior in adolescents is established. During the research process, empirical studies were conducted using various methodologies. The collected data was analyzed, revealing disruptions in establishing optimal emotional contact with adolescents and other peculiarities of upbringing. Based on the research results, a model of psychological and pedagogical support for families raising deviant adolescents was proposed. A correction program for parentchild relationships was developed and tested, aimed at optimizing upbringing and enhancing the psychological and pedagogical competence of parents. The validation stage of the research confirmed the effectiveness of the developed model and program.