Педагогічні умови реалізації природничо-наукової підготовки майбутніх фахівців фізкультурно-спортивної реабілітації під час дистанційного навчання

Abstract

У магістерській роботі розглядається проблема природничо-наукової підготовки майбутніх фахівців фізкультурно-спортивної реабілітації в умовах дистанційного навчання. Метою дослідження є виокремлення та обґрунтування педагогічних умов, що забезпечують ефективну підготовку фахівців у цій сфері Завданнями роботи є аналіз теоретико-методологічних основ підготовки фахівців фізкультурно-спортивної реабілітації, дослідження особливостей організації дистанційного навчання та виокремлення ключових педагогічних умов для його реалізації. Основна увага приділяється використанню інноваційних технологій навчання для підвищення ефективності освітнього процесу під час дистанційного навчання в умовах модернізації вищої освіти Наукова новизна роботи полягає у вперше запропонованих організаційно-методичних засадах реалізації природничо-наукової підготовки фахівців фізкультурно-спортивної реабілітації в дистанційному форматі. Практична значущість дослідження полягає у розробленні рекомендацій, що можуть бути використані у закладах вищої освіти для вдосконалення процесу підготовки фахівців. Робота підтверджує доцільність використання технологій змішаного навчання, акцентуючи увагу на необхідності створення відкритої інформаційної системи навчально-методичного забезпечення та консультаційно-методичної підтримки викладачів закладів вищої освіти. The Master's thesis addresses the issue of natural science training for future specialists in physical culture and sports rehabilitation in the context of distance learning. The aim of the study is to identify and substantiate pedagogical conditions that ensure the effective training of specialists in this field. The objectives of the study include analyzing the theoretical and methodological foundations of training specialists in physical culture and sports rehabilitation, examining the specifics of organizing distance learning, and identifying key pedagogical conditions for its implementation. The focus is on the use of innovative teaching technologies to enhance the effectiveness of the educational process during distance learning amid the modernization of higher education. The scientific novelty of the study lies in the first proposed organizational and methodological foundations for implementing natural science training for specialists in physical culture and sports rehabilitation in a distance learning format. The practical significance of the research is in the development of recommendations that can be used in higher education institutions to improve the training process for specialists. The work confirms the feasibility of using blended learning technologies, emphasizing the need to create an open informational system for educational and methodological support, as well as consultative and methodological assistance for higher education instructors.