Ефект групового тиску на ухвалення рішення у командній роботі педагогічного колективу

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена – єфекту групового тиску на ухвалення рішень у командній роботі педагогічного колективу. У роботі розглянуто теоретичні підходи до визначення поняття групового тиску, а також його психологічні та соціальні аспекти. Проаналізовано особливості процесу ухвалення рішень у педагогічному колективі, що працює в умовах командної взаємодії; Здійснено ємпіричне дослідження проявів групового тиску в педагогічному середовищі, виявлено основні чинники, які впливають на єфективність командної взаємодії. На основі отриманих результатів розроблено практичні рекомендації щоло мінімізації негатичного впливу групового тиску на процес ухвалення рішень у педагогічного колективу. Об'єктом дослідження виступає командна взаємодія педагогічного колективу в процесі професійної діяльності. Наукова новизна полягає в теоретичному узагальнені та ємпіричному вивчені впливу групового тиску на процес ухвалення рішень у командній роботі педагогічного колективу, а також в розробці практичних рекомендацій щодо мінімізації його негативного впливу та формування конструктивної командної взаємодії. The qualification thesis is devoted to the effect of group pressure on decision-making in the teamwork of pedagogical staff. The work examines theoretical approaches to the concept of group pressure, as well as its psychological and social aspects. The features of the decision-making process in a pedagogical team operating under conditions of teamwork are analyzed. An empirical study of manifestations of group pressure in the pedagogical environment was conducted, identifying the main factors that influence the effectiveness of team interaction. Based on the research results, practical recommendations were developed to minimize the negative impact of group pressure on the decision-making process within a pedagogical team. The object of the study is the team interaction of pedagogical staff in the course of professional activity. The scientific novelty lies in the theoretical generalization and empirical study of the influence of group pressure on decision-making in team-based pedagogical work, as well as in the development of practical recommendations aimed at minimizing its negative effects and fostering constructive team interaction.