Психологічні стратегії формування рис характеру в пубертатний період

Abstract

У статті подано результати емпіричного дослідження рівня сформованості рис характеру у підлітків пубертатного віку. Пубертатний період розглядається як особливий етап психосоціального розвитку, під час якого відбуваються інтенсивні зміни у сфері самосвідомості, емоційної регуляції та соціальної поведінки. Результати засвідчили, що у підлітків домінують такі механізми психологічного захисту, як регресія, заміщення, проекція та раціоналізація, що відображає типові для віку способи реагування на стрес і внутрішні конфлікти. У сфері подолання труднощів найбільш вираженими виявилися позитивна переоцінка, втеча–уникнення та пошук соціальної підтримки. Це свідчить про поєднання конструктивних і деструктивних стратегій копінгу, коли прагнення до самостійного розв’язання проблем поєднується із потребою в опорі на оточення. Дослідження міжособистісної взаємодії виявило переважання доброзичливого, альтруїстичного та залежного типів поведінки, що вказує на орієнтацію підлітків на просоціальні цінності та водночас підкреслює їхню потребу в зовнішній підтримці. Кореляційний аналіз дозволив встановити статистично значущі взаємозв’язки між характерологічними рисами, копінг-стратегіями та стилями взаємодії, що підтверджує цілісний характер становлення особистості у пубертатному віці. Отримані результати можуть бути використані у психологічній практиці для розробки програм підтримки підлітків у період інтенсивних особистісних і соціальних трансформацій. The article presents the results of an empirical study of the level of formation of character traits in adolescents of pubertal age. The pubertal period is considered as a special stage of psychosocial development, during which intensive changes occur in the sphere of self-awareness, emotional regulation, and social behavior. The findings indicate that adolescents predominantly use such defense mechanisms as regression, substitution, projection, and rationalization, which reflect age-specific ways of responding to stress and inner conflicts. In terms of coping strategies, the most pronounced were positive reappraisal, escape–avoidance, and seeking social support. This demonstrates a combination of constructive and non-constructive coping forms, where the aspiration for independent problem-solving is complemented by the need to rely on others. The study of interpersonal interaction revealed the prevalence of benevolent, altruistic, and dependent behavioral types, which shows the adolescents’ orientation toward prosocial values, while also emphasizing their need for external support. Correlation analysis revealed statistically significant relationships between character traits, coping strategies, and interpersonal interaction styles. These results confirm the complex nature of personality development during puberty, when emotional, behavioral, and social factors interact to determine the specifics of adaptation processes. The findings may be useful in psychological practice for developing support programs for adolescents during this period of intensive personal and social transformation.