Механізми удосконалення методики занять з адаптивного фізичного виховання дітей з розумовою відсталістю з урахуванням індивідуальних особливостей їх резистентності до зовнішнього подразника

Abstract

Магістерська робота присвячена питанню теоретичного обґрунтування, розробки, експериментального апробування та оцінки ефективності методики позаурочних занять з адаптивного фізичного виховання молодших школярів із розумовою відсталістю на основі диференціювання рухової активності. Розроблено експериментальну методику позаурочних занять з адаптивного фізичного виховання молодших школярів з розумовою відсталістю на основі диференціювання рухової активності. Визначено високий позитивний взаємозв'язок швидкості з гіперактивністю школярів; високий негативний зв'язок статичної рівноваги, вміння диференціювати м'язові зусилля та витривалості з гіперактивністю школярів; висока позитивна зв'язок реагуючої здібності з малорухливою рухової активністю молодших школярів з розумовою відсталістю. Уточнено особливості рухової активності молодших школярів з розумовою відсталістю. Отримано нові дані про зміну показників психофізичного стану молодших школярів із розумовою відсталістю у процесі занять адаптивним фізичним вихованням за експериментальною методикою.