Особливості корекції емоційної сфери особистості, яка пережила психотравмуючі події

Abstract

Мета кваліфікаційної роботи – теоретично обґрунтувати та емпірично дослідити особливості корекції емоційної сфери дітей молодшого шкільного віку, які пережили психотравмуючі події. Об’єкт дослідження – емоційна сфера молодших школярів. Предмет дослідження – особливості корекції емоційної сфери дітей молодшого шкільного віку внаслідок війни. Для розв’язання поставлених завдань, досягнення мети використано комплекс методів наукового дослідження: теоретичні – аналіз, узагальнення психолого-педагогічної,; емпіричні – діагностика особливостей емоційної сфери дітей молодшого шкільного віку із застосуванням констатувального та формувального етапів експерименту); статистична обробка даних. Теоретична та практична значущість: полягають у тому, що подальшого розвитку набули знання щодо особливостей емоційної сфери дітей молодшого шкільного віку, які пережили психотравмуючі події; розроблена корекційнорозвиткова програма стабілізації емоційного дітей молодшого шкільного віку може застосовуватися в практичній діяльності психологів, соціальних працівників як окремий вид корекційної діяльності з дітьми.