Формування особистості підлітків засобами сучасних арт-терапевтичних технік

Abstract

У першому розділі присвячено вивченню теоретичних основ вивчення впливу арт-терапії на формування особистості дітей підліткового віку. Досліджено сутність поняття та основні теорії арт-терапії. Психологічні особливості впливу арт-терапії на підлітків. Охарактеризовані інноваційні арт-терапевтичні техніки. У другому розділі представлені дослідження впливу арт-терапії на формування особистості дітей підліткового віку. Організовані методи дослідження і проаналізовано результати впливу арт-терапії на підлітків. У третьому розділі проведена розробка та апробація арт-терапевтичного тренінгу для дітей підліткового віку. Представлено зміст арт-терапевтичного тренінгу, апробація та результати. Ефективність психокорекційної програми розроблено для підтримки та покращення психологічного здоров’я дітей підліткового віку. Представлені рекомендації щодо використання арт-терапії для підтримки психологічного стану підлітків в умовах воєнного часу. Об'єктом дослідження є сам процес арт-терапії, його вплив на психологічні аспекти формування особистості підлітка, його емоційний розвиток, тривожність, самовираження, самопізнання та соціальну адаптацію. Предмет дослідження: формування особистості підлітків засобами сучасних арт-терапевтичних технік. Теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка психокорекційної програми для використання арт-терапії у формуванні особистості підлітків в умовах воєнного часу становлять науковий внесок цього дослідження. The first chapter is devoted to the study of the theoretical foundations of the study of the influence of art therapy on the personality formation of adolescent children. The essence of the concept and the main theories of art therapy are investigated. The psychological features of the impact of art therapy on adolescents are analyzed. Innovative art therapy techniques are characterized. The second section presents the study of the impact of art therapy on the personality formation of adolescent children. The research methods are organized and the results of the impact of art therapy on adolescents are analyzed. The third chapter describes the development and processing of art therapy training for adolescent children. The content of the art therapy training, its testing and results are presented. The effectiveness of the psycho-correctional program is developed to maintain and improve the psychological health of adolescent children. Recommendations on the use of art therapy to support the psychological state of adolescents in wartime are presented. The object of the study is the process of art therapy itself, its influence on the psychological aspects of adolescent personality formation, emotional development, anxiety, self-expression, self-knowledge and social adaptation. The subject of the study: the formation of adolescents' personality by means of modern art therapy techniques. The theoretical substantiation and experimental verification of the psychocorrectional program for the use of art therapy in the formation of adolescents' personality in wartime conditions constitute the scientific contribution of this study.