Особливості конфліктної поведінки сиблінгів з великою різницею у віці (більше 10 років)

Abstract

У магістерській роботі досліджено особливості конфліктної поведінки сиблінгів з великою різницею у віці (більше 10 років) та вплив цієї різниці на характер їхніх взаємин і стратегії подолання конфліктів. Актуальність теми зумовлена розглядом сиблінгових відносин, як одну з основних підсистем сімʼї. Дослідження є важливим для розробки практичних рекомендацій щодо покращення сімейних відносин. У першому розділі роботи розглянуто теоретичні засади вивчення конфліктної поведінки сиблінгів, стратегії поведінки та типи конфліктів між дітьми в сімʼї. Розглядаються підсистеми сиблінгів в психологічній науці. Другий розділ присвячено емпіричному дослідженню проблем та труднощів взаємодії сиблінгів. Розкрито особливості організації та методів дослідження, а також результати констатувального експерименту, що підтверджують гіпотезу про вплив великої різниці у віці між сиблінгами в їхніх соціальних ролях, рівнем зрілості та емоційними проблемами. У третьому розділі організація психокорекційної роботи щодо подолання конфліктів між сиблінгами. Проаналізовано результати формувального експерименту та надано рекомендації для батьків щодо психокорекційної роботи, які можуть бути використані для поліпшення сімейної динаміки, підтримки емоційного благополуччя дітей та зниження рівня конфліктності в родинах. Результати дослідження можуть стати основою для подальших розроблених психокорекційних заходів у роботі психологів, педагогів та батьків для ефективного подолання конфліктів між сиблінгами з великою різницею у віці. The master's thesis investigates the peculiarities of conflict behaviour of siblings with a large age difference (more than 10 years) and the impact of this difference on the nature of their relationships and conflict resolution strategies. The relevance of the topic is due to the consideration of sibling relationships as one of the main subsystems of the family. The study is important for developing practical recommendations for improving family relationships. The first section of the paper discusses the theoretical basis for studying sibling conflict behaviour, behavioural strategies, and types of conflict between children in a family. Particular attention is paid to the personality formation and psychological state of the firstborn child at the birth of the second child. The second section is devoted to an empirical study of the problems and difficulties of sibling interaction. The peculiarities of the organisation and methods of the study, as well as the results of the confirmatory experiment, are revealed, which confirm the hypothesis about the influence of a large age difference between siblings in their social roles, level of maturity and emotional problems. The third section describes the organisation of psycho-correctional work to overcome conflicts between siblings. The results of the formative experiment are analysed and recommendations for parents on psycho-correctional work that can be used to improve family dynamics, support the emotional well-being of children and reduce the level of conflict in families are provided. The results of the study can serve as a basis for further development of psycho-correctional measures in the work of psychologists, teachers and parents to effectively overcome conflicts between siblings with a large age difference.