Інтеграція ігрових технологій у освітній процес як засіб покращення уваги в учнів молодшого шкільного віку

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена теоретичному обґрунтуванню та емпіричному дослідженню уваги учнів молодшого дошкільного віку та апробування способів покращення уваги за допомогою інтеграції ігрових технік в освітній процес. Досліджено теоретичні передумови використання ігрових технологій у навчанні та їх вплив на увагу учнів. Проаналізовано сучасні підходи до інтеграції ігрових технологій у навчальний процес. Емпірично досліджено вплив ігрових технологій на увагу молодших школярів. Розроблено практичні рекомендації щодо інтеграції ігрових технологій у шкільну практику для покращення уваги учнів. Об'єктом дослідження виступає увага дітей молодшого шкільного віку як психічний процес. Предметом дослідження є психологічні особливості уваги дітей молодшого шкільного віку, в освітньому процесі ЗЗСО. Наукова новизна полягає в розробці теоретичних положень та обгрунтувані практичних рекомендацій інтеграції ігрових технологій у освітній процес як засіб покращення уваги в учнів молодшого шкільного віку. The qualification work is devoted to the theoretical justification and empirical study of the attention of students of primary preschool age and testing ways to improve attention by integrating game techniques into the educational process. The theoretical prerequisites for the use of game technologies in learning and their impact on the attention of students are investigated. It analyses modern approaches to integration of game technologies into the educational process. The influence of game technologies on the attention of younger schoolchildren is empirically investigated. Practical recommendations on the integration of game technologies into school practice to improve the attention of students have been developed. The object of the study is the attention of children of primary school age as a mental process. The subject of the study is the psychological characteristics of the attention of children of primary school age, in the educational process of ZZSO. The scientific novelty lies in the development of theoretical provisions and substantiated practical recommendations for the integration of game technologies into the educational process as a means of improving attention in students of primary school age.